Sejarah dan Perkembangan KOmputer

Sejarah Komputer menurut periodenya adalah:

- Alat Hitung Tradisional dan Kalkulator Mekanik
- Komputer Generasi Pertama
- Komputer Generasi Kedua
- Komputer Generasi Ketiga
- Komputer Generasi Keempat
- Komputer Generasi Kelima

Alat Hitung Tradisional dan Kalkulator Mekanik Abacus,yang muncul sekitar 5000 tahun yang lalu di Asia kecil dan masih digunakan di beberapa tempat hingga saat ini dapat dianggap sebagai awal mula mesin komputasi.Alat ini memungkinkan penggunanya untuk melakukan perhitungan menggunakan biji-bijian geser yang diatur pada sebuah rak.Para pedagang di masa itu menggunakan abacus untuk menghitung transaksi perdagangan.Seiring dengan munculnya pensil dan kertas,terutama di Eropa,abacus kehilangan popularitasnya

Setelah hampir 12 abad,muncul penemuan lain dalam hal mesin komputasi.Pada tahun 1642, Blaise Pascal (1623-1662),yang pada waktu itu berumur 18 tahun,menemukan apa yang dia sebut sebagai kalkulator roda numerik (numerical wheel calculator) untuk membantu ayahnya melakukan perhitungan pajak.

Kotak persegi kuningan ini yang dinamakan Pascaline,menggunakan delapan roda putar bergerigi untuk menjumlahkan bilangan hingga delapan digit.Alat ini merupakan alat penghitung bilangan berbasis sepuluh.Kelemahan alat ini adalah hanya terbatas untuk melakukan penjumlahan.

Pada Tahun 1694,seorang matematikawan dan filsuf Jerman,Gottfred Wilhem von Leibniz (1646-1716) memperbaiki Pascaline dengan membuat mesin yang dapat mengalikan.Sama seperti pendahulunya,alat mekanik ini bekerja dengan menggunakan roda-roda gerigi.Dengan mempelajari catatan dan gambar-gambar yang dibuat oleh Pascal,Leibniz dapat menyempurnakan alatnya.

Barulah pada tahun 1820,kalkulator mekanik mulai populer.Charles Xavier Thomas de Colmar menemukan mesin yang dapat melakukan empat fungsi aritmatik dasar.Kalkulator mekanik Colmar,arithometer,mempresentasikan pendekatan yang lebih praktis dalam kalkulasi karena alat tersebut dapat melakukan penjumlahan,pengurangan,perkalian,dan pembagian. Dengan kemampuannya,Arithometer banyak dipergunakan hingga masa Perang Dunia I. Bersama-sama dengan Pascal dan Leibniz,Colmar membantu membangun era komputasi mekanikal.

Awal mula komputer yang sebenarnya dibentuk oleh seorang profesor matematika Inggris,Charles Babbage (1791-1871). Tahun 1812,Babbage memperhatikan kesesuaian alam antara mesin mekanik dan matematika yaitu mesin mekanik sangat baik dalam mengerjakan tugas yang sama berulangkali tanpa kesalahan,sedang matematika membutuhkan repetisi sederhana dari suatu langkah-langkah tertentu.Masalah tersebut kemudain berkembang hingga menempatkan mesin mekanik sebagai alat untuk menjawab kebutuhan mekanik.Usaha Babbage yang pertama untuk menjawab masalah ini muncul pada tahun 1822 ketika ia mengusulkan suatu mesin untuk melakukanperhitungan persamaan differensial.Mesin tersebut dinamakan Mesin Differensial.Dengan menggunakan tenaga uap,mesin tersebut dapat menyimpan program dan dapat melakukan kalkulasi serta mencetak hasilnya secara otomatis.

Setelah bekerja dengan Mesin Differensial selama sepuluh tahun,Babbage tiba-tiba terinspirasi untuk memulai membuat komputer general-purpose yang pertama,yang disebut Analytical Engine.Asisten Babbage,Augusta Ada King (1815-1842) memiliki peran penting dalam pembuatan mesin ini.Ia membantu merevisi rencana,mencari pendanaan dari pemerintah Inggris,dan mengkomunikasikan spesifikasi Analytical Engine kepada publik.Selain itu,pemahaman Augusta yang baik tentang mesin ini memungkinkannya membuat instruksi untuk dimasukkan ke dalam mesin dan juga membuatnya menjadi programmer wanita yang pertama.Pada tahun 1980,Departemen Pertahanan Amerika Serikat menamakan sebuah bahasa pemrograman dengan nama ADA sebagai penghormatan kepadanya.

Mesin uap Babbage,walaupun tidak pernah selesai dikerjakan,tampak sangat primitif apabila dibandingkan dengan standar masa kini.Bagaimanapun juga,alat tersebut menggambarkan elemen dasar dari sebuah komputer modern dan juga mengungkapkan sebuah konsep penting.Terdiri dari sekitar 50.000 komponen,disain dasar dari Analytical Engine menggunakan kartu-kartu perforasi (berlubang-lubang) yang berisi instruksi operasi bagi mesin tersebut.

Pada Tahun 1889,Herman Hollerith (1860-1929) juga menerapkan prinsip kartu perforasi untuk melakukan penghitungan.Tugas pertamanya adalah menemukan cara yang lebih cepat untuk melakukan perhitungan bagi Biro Sensus Amerika Serikat.Sensus sebelumnya yang dilakukan di tahun 1880 membutuhkan waktu tujuh tahun untuk menyelesaikan perhitungan.Dengan berkembangnya populasi,Biro tersebut memperkirakan bahwa dibutuhkan waktu sepuluh tahun untuk menyelesaikan perhitungan sensus.

Hollerith menggunakan kartu perforasi untuk memasukkan data sensus yang kemudian diolah oleh alat tersebut secara mekanik.Sebuah kartu dapat menyimpan hingga 80 variabel.Dengan menggunakan alat tersebut,hasil sensus dapat diselesaikan dalam waktu enam minggu.Selain memiliki keuntungan dalam bidang kecepatan,kartu tersebut berfungsi sebagai media penyimpan data.Tingkat kesalahan perhitungan juga dapat ditekan secara drastis.Hollerith kemudian mengembangkan alat tersebut dan menjualnya ke masyarakat luas.Ia mendirikan Tabulating Machine Company pada tahun 1896 yang kemudian menjadi International Business Machine (1924) setelah mengalami beberapa kali merger.Perusahaan lain seperti Remington Rand and Burroghs juga memproduksi alat pembaca kartu perforasi untuk usaha bisnis.Kartu perforasi digunakan oleh kalangan bisnis dan pemerintahan untuk permrosesan data hingga tahun 1960.

Pada masa berikutnya,beberapa Insinyur membuat penemuan baru lainnya.Vannevar Bush (1890-1974) membuat sebuah kalkulator untuk menyelesaikan persamaan differensial di tahun 1931.Mesin tersebut dapat menyelesaikan persamaan differensial kompleks yang selama ini dianggap rumit oleh kalangan akademisi.Mesin tersebut sangat besar dan berat karena ratusan gerigi dan poros yang dibutuhkan untuk melakukan perhitungan.Pada tahun 1903,John V. Atanasoff dan Clifford Berry mencoba membuat komputer elektrik yang menerapkan aljabar Boolean pada sirkuit elektrik.Pendekatan ini didasarkan pada hasil kerja George Boole (1815-1864) berupa sistem biner aljabar,yang menyatakan bahwa setiap persamaan matematik dapat dinyatakan sebagai benar atau salah.Dengan mengaplikasikan kondisi benar-salah ke dalam sirkuit listrik dalam bentuk terhubung-terputus,Atanasoff dan Berry membuat komputer elektrik pertama di tahun 1940.Namun proyek mereka terhenti karena kehilangan sumber pendanaan.

I. KOMPUTER GENERASI PERTAMA (1)

Dengan terjadinya Perang Dunia Kedua,negara-negara yang terlibat dalam perang tersebut berusaha mengembangkan komputer untuk mengeksploitasi potensi strategis yang dimiliki komputer.Hal ini tentu saja meningkatkan pendanaan pengembangan komputer serta mempercepat kemajuan teknik komputer.Pada tahun 1941,Konrad Zuse,seorang insinyur Jerman membangun sebuah Komputer Z3,untuk mendisain pesawat terbang dan peluru kendali.

Pihak sekutu juga membuat kemajuan lain dalam pengembangan kekuatan komputer.Pada Tahun 1943,pihak Inggris menyelesaikan komputer pemecah kode Rahasia yang dinamakan Colossus yang berfungsi untuk memecahkan kode-rahasia yang digunakan Jerman.Dampak pembuatan Colossus ini tidak terlalu mempengaruhi perkembangan industri komputer dikarenakan dua alasan.Pertama,colossus bukan merupakan komputer serbaguna general-purpose computer),ia hanya didisain untuk memecahkan kode rahasia.Kedua,keberadaan mesin ini dijaga kerahasiaannya hingga satu dekade setelah perang berakhir.

Usaha yang dilakukan oleh pihak Amerika pada saat itu menghasilkan suatu kemajuan lain. Howard H. Aiken (1900-1973), seorang insinyur Harvard yang bekerja sama dengan IBM, berhasil memproduksi kalkulator elektronik untuk US Navy.Kalkulator tersebut berukuran panjang setengah lapangan bola kaki dan memiliki rentang kabel sepanjang 500 mil.The Harvd-IBM Automatic Sequence Controlled Calculator,atau Mark I,merupakan komputer relai elektronik.Ia menggunakan sinyal elektromagnetik untuk menggerakkan komponen mekanik.Mesin tersebut beropreasi dengan lambat (ia membutuhkan 3-5 detik untuk setiap perhitungan) dan tidak fleksibel (urutan kalkulasi tidak dapat diubah).Kalkulator tersebut dapat melakukan perhitungan Aritmatik dasar dan persamaan yang lebih kompleks.

Perkembangan komputer lain pada masa ini adalah Electronic Numerical Integrator And Computer (ENIAC),yang dibuat oleh kerjasama antara pemerintah Amerika Serikat dan University of Pennsylvania.Terdiri dari 18.000 tabung vakum,70.000 resistor,dan 5 juta titik solder,Komputer tersebut merupakan mesin yang sangat besar yang mengkonsumsi daya sebesar 160kW.Komputer ini dirancang oleh John Presper Eckert (1919-1995) dan John W. Mauchly (1907-1980),ENIAC merupakan komputer serbaguna (general purpose computer) yang bekerja 1000 kali lebih cepat dibandingkan Mark I.Pada pertengahan tahun 1940-an,John von Neumann (1903-1957) bergabung dengan Tim University of Pennsylvania dalam usaha membangun konsep desain komputer yang hingga 40 tahun mendatang masih dipakai dalam teknik komputer.

Von Neumann mendesain Electronic Discrete Variable Automatic Computer(EDVAC) pada tahun 1945 dengan sebuah memori untuk menampung baik program ataupun data.Teknik ini memungkinkan komputer untuk berhenti pada suatu saat dan kemudian melanjutkan pekerjaannya kembali.Kunci utama arsitektur von Neumann adalah unit pemrosesan sentral (CPU),yang memungkinkan seluruh fungsi komputer untuk dikoordinasikan melalui satu sumber tunggal.Pada Tahun 1951,UNIVAC I (Universal Automatic Computer I) yang dibuat oleh Remington Rand,menjadi komputer komersial pertama yang memanfaatkan model arsitektur von Neumann tersebut.Baik Badan Sensus Amerika Serikat dan General Electric memiliki UNIVAC.Salah satu hasil mengesankan yang dicapai oleh UNIVAC dalah keberhasilannya dalam memprediksi kemenangan Dwilight D. Eisenhower dalam pemilihan presiden tahun 1952.

Komputer Generasi pertama dikarakteristik dengan fakta bahwa instruksi operasi dibuat secara spesifik untuk suatu tugas tertentu.Setiap komputer memiliki program kode-biner yang berbeda yang disebut "bahasa mesin" (machine language).Hal ini menyebabkan komputer sulit untuk diprogram dan membatasi kecepatannya.Ciri lain komputer generasi pertama adalah penggunaan tube vakum (yang membuat komputer pada masa tersebut berukuran sangat besar) dan silinder magnetik untuk penyimpanan data.

II. KOMPUTER GENERASI KEDUA (2)

Pada tahun 1948,penemuan transistor sangat mempengaruhi perkembangan komputer. Transistor menggantikan tube vakum yang ada pada televisi,radio,dan komputer.Akibatnya,ukuran mesin-mesin elektrik berkurang drastis.Transistor mulai digunakan di dalam komputer mulai sejak tahun 1956.Penemuan lain yang berupa pengembangan memori inti-magnetik membantu pengembangan komputer generasi kedua yang lebih kecil,lebih cepat,lebih dapat diandalkan,dan lebih hemat energi dibanding para pendahulunya.Mesin pertama yang memanfaatkan teknologi baru ini adalah superkomputer.IBM membuat superkomputer bernama Stretch,dan Sprery-Rand membuat komputer bernama LARC.Komputer-komputer ini, yang dikembangkan untuk laboratorium energi atom,dapat menangani sejumlah besar data,sebuah kemampuan yang sangat dibutuhkan oleh peneliti atom.Mesin tersebut sangat mahal dan cenderung terlalu kompleks untuk kebutuhan komputasi bisnis, sehingga membatasi kepopulerannya.Hanya ada dua LARC yang pernah dipasang dan digunakan: satu di Lawrence Radiation Labs di Livermore,California,dan yang lainnya di US Navy Research and Development Center di Washington D.C.Komputer generasi kedua menggantikan bahasa mesin dengan bahasa assembly.Bahasa Assembly adalah bahasa yang menggunakan singkatan-singkatan untuk menggantikan kode biner.

Pada awal tahun 1960-an,mulai bermunculan komputer generasi kedua yang sukses di bidang bisnis,di Universitas,dan di pemerintahan.Komputer-komputer generasi kedua ini merupakan komputer yang sepenuhnya menggunakan transistor.Mereka juga memiliki komponen-komponen yang dapat diasosiasikan dengan Komputer pada saat ini: printer,penyimpanan dalam disket,memory,sistem operasi,dan program.Salah satu contoh penting komputer pada masa ini adalah IBM 1401 yang diterima secara luas di kalangan industri.Pada tahun 1965,hampir seluruh bisnis-bisnis besar menggunakan komputer generasi kedua untuk memproses informasi keuangan.

Program yang tersimpan di dalam komputer dan bahasa pemrograman yang ada di dalamnya memberikan fleksibilitas kepada komputer.Fleksibilitas ini meningkatkan kinerja dengan harga yang pantas bagi penggunaan bisnis.Dengan konsep ini,komputer dapat mencetak faktur pembelian konsumen dan kemudian menjalankan desain produk atau menghitung daftar gaji.Beberapa bahasa pemrograman mulai bermunculan pada saat itu. Bahasa pemrograman Common Business-Oriented Language (COBOL) dan Formula Translator (FORTRAN) mulai umum digunakan.Bahasa pemrograman ini menggantikan kode mesin yang rumit dengan kata-kata,kalimat,dan formula matematika yang lebih mudah dipahami oleh manusia.Hal ini memudahkan seseorang untuk memprogram dan mengatur komputer.Berbagai macam karir baru bermunculan (programmer,analyst,dan ahli sistem komputer).Industri piranti lunak juga mulai bermunculan dan berkembang pada masa komputer generasi kedua ini.

III. KOMPUTER GENERASI KETIGA (3)

Walaupun transistor dalam banyak hal mengungguli tube vakum,namun transistor menghasilkan panas yang cukup besar,yang dapat berpotensi merusak bagian-bagian internal komputer.Batu kuarsa (quartz rock) menghilangkan masalah ini.Jack Kilby,seorang insinyur di Texas Instrument,mengembangkan sirkuit terintegrasi (IC: integrated circuit) di tahun 1958. IC mengkombinasikan tiga komponen elektronik dalam sebuah piringan silikon kecil yang terbuat dari pasir kuarsa.Para ilmuwan kemudian berhasil memasukkan lebih banyak komponen-komponen ke dalam suatu chip tunggal yang disebut semikonduktor.Hasilnya, komputer menjadi semakin kecil karena komponen-komponen dapat dipadatkan dalam chip. Kemajuan komputer generasi ketiga lainnya adalah penggunaan sistem operasi (operating system) yang memungkinkan mesin untuk menjalankan berbagai program yang berbeda secara serentak dengan sebuah program utama yang berfungsi untuk memonitor dan mengkoordinasi memori komputer.

IV. KOMPUTER GENERASI KEEMPAT (4)

Setelah IC,tujuan pengembangan menjadi lebih jelas yaitu mengecilkan ukuran sirkuit dan komponen-komponen elektrik.Large Scale Integration (LSI) dapat memuat ratusan komponen dalam sebuah chip.Pada tahun 1980-an,Very Large Scale Integration (VLSI) memuat ribuan komponen dalam sebuah chip tunggal.Ultra-Large Scale Integration (ULSI) meningkatkan jumlah tersebut menjadi jutaan.Kemampuan untuk memasang sedemikian banyak komponen dalam suatu keping yang berukuran setengah keping uang logam mendorong turunnya harga dan ukuran komputer.Hal tersebut juga meningkatkan daya kerja,efisiensi dan juga kehandalan komputer.Chip Intel 4004 yang dibuat pada tahun 1971 membawa kemajuan pada IC dengan meletakkan seluruh komponen dari sebuah komputer (central processing unit,memori,dan kendali input/output) dalam sebuah chip yangsangat kecil.Sebelumnya,IC dibuat untuk mengerjakan suatu tugas tertentu yang spesifik.Sekarang,sebuah mikroprosesor dapat diproduksi dan kemudian diprogram untuk memenuhi seluruh kebutuhan yang diinginkan.Tidak lama kemudian,setiap perangkat rumah tangga seperti microwave oven,televisi,dan mobil dengan electronic fuel injection dilengkapi dengan mikroprosesor.

Perkembangan yang demikian memungkinkan orang-orang biasa untuk menggunakan komputer biasa.Komputer tidak lagi menjadi dominasi perusahaan-perusahaan besar atau lembaga pemerintah.Pada pertengahan tahun 1970-an,perakit komputer menawarkan produk komputer mereka ke masyarakat umum.Komputer-komputer ini,yang disebut minikomputer, dijual dengan paket piranti lunak yang mudah digunakan oleh kalangan awam.Piranti lunak yang paling populer pada saat itu adalah program word processing dan spreadsheet.Pada awal 1980-an,video game seperti Atari 2600 menarik perhatian konsumen pada komputer rumahan yang lebih canggih dan dapat diprogram.Pada tahun 1981,IBM memperkenalkan penggunaan Personal Computer (PC) untuk penggunaan di rumah, kantor,dan sekolah.Jumlah PC yang digunakan melonjak dari 2 juta unit pada tahun 1981 menjadi 5,5 juta unit pada tahun 1982.Sepuluh tahun kemudian,65 juta PC digunakan.Komputer melanjutkan evolusinya menuju ukuran yang lebih kecil,dari komputer yang berada di atas meja (desktop computer) menjadi komputer yang dapat dimasukkan ke dalam tas (laptop),atau bahkan komputer yang dapat digenggam (palmtop).

IBM PC bersaing dengan Apple Macintosh dalam memperebutkan pasar komputer.Apple Macintosh menjadi terkenal karena mempopulerkan sistem grafis pada komputernya, sementara saingannya masih menggunakan komputer yang berbasis teks.Macintosh juga mempopulerkan penggunaan piranti mouse.

Pada masa sekarang, kita mengenal perjalanan IBM compatible dengan pemakaian CPU: IBM PC/486,Pentium,Pentium II,Pentium III,Pentium IV (Serial dari CPU buatan Intel). Juga kita kenal AMD k6,Athlon,dsb.Ini semua masuk dalam golongan komputer generasi keempat.Seiring dengan menjamurnya penggunaan komputer di tempat kerja,cara-cara baru untuk menggali potensi terus dikembangkan.Seiring dengan bertambah kuatnya suatu komputer kecil,komputer-komputer tersebut dapat dihubungkan secara bersamaan dalam suatu jaringan untuk saling berbagi memori,piranti lunak,informasi,dan juga untuk dapat saling berkomunikasi satu dengan yang lainnya.Komputer jaringan memungkinkan komputer tunggal untuk membentuk kerjasama elektronik untuk menyelesaikan suatu proses tugas.Dengan menggunakan perkabelan langsung,yang disebut juga Local Area Network (LAN),atau kabel telepon,jaringan ini dapat berkembang menjadi sangat besar.

V. KOMPUTER GENERASI KELIMA (5)

Mendefinisikan komputer generasi kelima (ke-V) menjadi cukup sulit karena tahap ini masih sangat muda.Contoh imajinatif komputer generasi kelima adalah komputer fiksi HAL9000 dari novel karya Arthur C. Clarke berjudul 2001:Space Odyssey.HAL menampilkan seluruh fungsi yang diinginkan dari sebuah komputer generasi kelima.Dengan kecerdasan buatan (artificial intelligence),HAL dapat cukup memiliki nalar untuk melakukan percapakan dengan manusia,menggunakan masukan visual,dan belajar dari pengalamannya sendiri.

Walaupun mungkin realisasi HAL9000 masih jauh dari kenyataan,banyak fungsi-fungsi yang dimilikinya sudah terwujud.Beberapa komputer dapat menerima instruksi secara lisan dan mampu meniru nalar manusia.Kemampuan untuk menterjemahkan bahasa asing juga menjadi mungkin.Fasilitas ini tampak sederhana.Namun fasilitas tersebut menjadi jauh lebih rumit dari yang diduga ketika programmer menyadari bahwa pengertian manusia sangat bergantung pada konteks dan pengertian daripada sekedar menterjemahkan kata-kata secara langsung.

Banyak kemajuan di bidang disain komputer dan teknologi semakin memungkinkan pembuatan komputer generasi kelima.Dua kemajuan rekayasa yang terutama adalah kemampuan pemrosesan paralel,yang akan menggantikan model von Neumann.Model von Neumann akan digantikan dengan sistem yang mampu mengkoordinasikan banyak CPU untuk bekerja secara serempak.Kemajuan lain adalah Teknologi Superkonduktor yang memungkinkan aliran elektrik tanpa ada hambatan apapun,yang nantinya dapat mempercepat kecepatan informasi.

Jepang adalah negara yang terkenal dalam sosialisasi jargon dan proyek komputer generasi kelima.Lembaga ICOT (Institute for new Computer Technology) juga dibentuk untuk merealisasikannya.Banyak kabar yang menyatakan bahwa proyek ini telah gagal,namun beberapa informasi lain bahwa keberhasilan proyek komputer generasi kelima ini akan membawa perubahan baru paradigma komputerisasi di dunia.Kita tunggu informasi mana yang lebih valid dan membuahkan hasil.

VI. KOMPUTER GENERASI KE ENAM ( Masa Depan KE-6)

Dengan Teknologi Komputer yang ada saat ini,agak sulit untuk dapat membayangkan bagaimana komputer masa depan.Dengan teknologi yang ada saat ini saja kita seakan sudah dapat “menggenggam dunia”.Dari sisi teknologi beberapa ilmuwan komputer meyakini suatu saat tercipta apa yang disebut dengan biochip yang dibuat dari bahan protein sitetis.Robot yang dibuat dengan bahan ini kelak akan menjadi manusia tiruan.Sedangkan teknologi yang sedang dalam tahap penelitian sekarang ini yaitu mikrooptik serta input-output audio yang mungkin digunakan oleh komputer yang akan datang.Ahli-ahli sains komputer sekarang juga sedang mencoba merancang komputer yang tidak memerlukan penulisan dan pembuatan program oleh pengguna.Komputer tanpa program (programless computer) ini mungkin membentuk ciri utama generasi komputer yang akan datang.

Kemungkinan Komputer Masa Depan

Secara prinsip ciri-ciri komputer masa mendatang adalah lebih canggih dan lebih murah dan memiliki kemampuan diantaranya melihat,mendengar,berbicara,dan berpikir serta mampu membuat kesimpulan seperti manusia.Ini berarti komputer memiliki kecerdasan buatan yang mendekati kemampuan dan prilaku manusia.Kelebihan lainnya lagi,kecerdasan untuk memprediksi sebuah kejadian yang akan terjadi,bisa berkomunikasi langsung dengan manusia,dan bentuknya semakin kecil.Yang jelas komputer masa depan akan lebih menakjubkan.

Demikianlah yang dapat saya sampaikan tentang Sejarah Komputer Dan Perkembangannya Dari Generasi Ke-1 Sampai Generasi Ke-6,semoga bermanfaat terutama bagi yang ingin mengetahui Sejarah Komputer dan juga bagi para pembaca semuanya.


sumber :: 
http://www.bismillahslamet.com/2009/08/sejarah-komputer-dan-perkembangannya.html

Momentum

1. MOMENTUM LINIER (p)
MOMENTUM LINIER adalah massa kali kecepatan linier benda. Jadi setiap benda yang memiliki kecepatan pasti memiliki momentum.
p = m v
Momentum merupakan besaran vektor, dengan arah p = arah v
2. MOMENTUM ANGULER (L)
MOMENTUM ANGULER adalah hasil kali (cross product) momentum linier dengan jari jari R. Jadi setiap benda yang bergerak melingkar pasti memiliki momentum anguler.
L = m v R = m w R2
L = p R
Momentum anguler merupakan besaran vektor dimana arah L tegak lurus arah R sedangkan besarnya tetap.
Jika pada benda bekerja gaya F tetap selama waktu t, maka IMPULS I dari gaya itu adalah:
t1
I = ò F dt = F (t2 – t1)
t2

VII. MOMENTUM LINEAR DAN TUMBUKAN
1. PUSAT MASSA
Dalam gerak translasi, tiap titik pada benda mengalami pergeseran yang sama dengan titik lainnya sepanjang waktu, sehingga gerak dari salah satu partikel dapat menggambarkan gerak seluruh benda. Tetapi, walaupun di dalam geraknya, benda juga berotasi atau bervibrasi, akan ada satu titik pada benda yang bergerak serupa dengan gerak partikel, titik tersebut disebut pusat massa.
Misalkan terdapat n buah partikel dengan massa masing-masing, m1, m2, …, mn, sepanjang garis lurus dengan jarak dari titik asal masing-masing x1, x2, …, xn didefinisikan mempunyai koordinat pusat massa :
m1x1 + m2x2 + … + mn xn
m1 + m2, + … + mn
Dengan cara yang sama bila partikel terdistribusi dalam 3 dimensi (ruang), koordinat pusat massanya adalah
2. GERAK PUSAT MASSA
Terdapat sekumpulan partikel dengan massa masing-masing : m1, m2 , … , mn dengan massa total M. Dari teori pusat massa diperoleh :
M rpm = m1r1 + m2r2 + … + mn rn
dengan rpm adalah pusat massa susunan partikel tersebut.
Bila persamaan tersebut dideferensialkan terhadap waktu t, diperoleh
M drpm /dt= m1 dr1/dt + m2 dr2/dt + … + mn drn/dt
M vpm = m1v1 + m2v2 + … + mn vn
Bila dideferensialkan sekali lagi, diperoleh
M dvpm /dt= m1 dv1/dt + m2 dv2/dt + … + mn dvn/dt
M apm = m1 a1 + m2 a2 + … + mn an
Menurut hukum Newton, F = m a, maka F1 = m1 a1, F2 = m2 a2 dst.
F1
F2
Fn
M apm = F1 + F2 + … + Fn
Jadi massa total dikalikan percepatan pusat massa sama dengan jumlah vektor semua gaya yang bekerja pada sekelompok partikel tersebut. Karena gaya internal selalu muncul berpasangan (saling meniadakan), maka tinggal gaya eksternal saja
M apm = Feks
Pusat massa suatu sistem partikel bergerak seolah-olah dengan seluruh sistem dipusatkan di pusat massa itu dan semua gaya eksternal bekerja di titik tersebut.
3. MOMENTUM LINEAR
Untuk sebuah partikel dengan massa m dan bergerak dengan kecepatan v, didefinikan mempunyai momentum :
p = m v.
Untuk n buah partikel, yang masing, masing dengan momentum p1, p2 , … , pn, secara kesuluruhan mempunyai momentum P,
P = p1 + p2 + … + pn
P = m1v1 + m2v2 + … + mn vn
P = M vpm
“Momentum total sistem partikel sama dengan perkalian massa total sistem partikel dengan kecepatan pusat massanya”.
dP/dt = d(Mvpm)/dt
= M dvpm/dt
dP/dt = M apm
Jadi
Feks = dP/dt
4. KEKEKALAN MOMENTUM LINEAR
Jika jumlah semua gaya eksternal sama dengan nol maka,
dP/dt = 0
atau
P = konstan
Bila momentul total sistem P = p1 + p2 + … + pn, maka
p1 + p2 + … + pn = konstanta = P0
Momentum masing-masing partikel dapat berubah, tetapi momentum sistem tetap konstan.

sumber :

http://candrapetra.wordpress.com/2008/09/22/kumpulan-soal-soal-momentum-dan-impuls/

Kalender Akademik

Pengenalan Program Studi dan Program Pendidikan Tinggi (PPSPPT) 24 Juni - 26 Agustus 2010
Libur Hari Raya Idul Fitri 6 September - 18 September 2010
Perkuliahan sebelum Ujian Tengah Semester (UTS) 20 September - 27 November 2010
Pendistribusian FRS ke mahasiswa 20 September - 20 Oktober 2010
Kegiatan Pengisian dan Pengambilan KRS
Kelas 2 s/d Kelas 4 22 September - 9 Oktober 2010
Kelas 1 dan Non Kelas (termasuk Batal/Ubah/Tambah) 11 Oktober - 30 Oktober 2010
Batas akhir pengambilan KRS 8 November 2010
Batas akhir pengurusan cuti akademik 15 November 2010
Libur Tenang I 29 November - 30 November 2010
Ujian Tengah Semester (UTS) 1 Desember - 18 Desember 2010
Perkuliahan setelah UTS 20 Desember 2010 - 8 Januari 2011
Libur Hari Natal 25 Desember 2010
Libur Tenang II 10 Januari - 11 Januari 2011
Ujian Akhir Semester (UAS) 12 Januari - 25 Januari 2011
Ujian Utama 26 Januari - 1 Februari 2011

BAAK Online universitas Gunadarma

Biro yang menangani segala sesuatu yang berkaiatan denagn penyelengaraan belajar-mengajar dan administrasi akademik bagi seluruh mahasiswa Unviersitas Gunadarma.
Dari BAAK Online ita bisa update jadwal akademik . kalender akademik . info para mahasiswa . SAP dan masih banyak lain yg dapat kita search di http://baak.gunadarma.ac.id/ ..

5 Manfaat KOmputer dalam berbagai Bidang

1. Manfaat Komputer dalam Bidang Medis

   Ada berbagai penggunaan komputer dalam bidang medis seperti yang memainkan peran penting di setiap kantor medis. Memberikan kontribusi banyak untuk administrasi rumah sakit di mana semua proses administrasi yang terkomputerisasi. Sebagai contoh, staf catatan, pencatatan waktu masuk dan keluar staf, catatan liburan staf, dll Sulit untuk melacak hal-hal seperti secara manual tetapi dengan bantuan komputer, tugas ini disederhanakan dan memakan waktu kurang Pada sebagian besar kantor, akuntansi juga komputerisasi yang membantu Anda menjaga catatan harian transaksi keuangan kantor. Hal ini juga mengurangi kemungkinan penipuan uang terkait karena semua data disimpan dengan baik yang dapat digunakan untuk referensi di masa mendatang.. Komputer juga membantu dalam pencatatan nama-nama dan rincian kontak dari dokter dan orang-orang terkait. Hal ini berguna ketika datang untuk merekam riwayat medis pasien, seperti, perawatan sebelumnya, tes, diagnosis, dan gejala-gejala, dll Informasi tersebut datang berguna untuk dokter dalam keadaan darurat dan ketika sebuah pengobatan baru yang akan dirancang . Para pasien juga dapat memanfaatkan untuk konseling komputer dengan bantuan komputer. Saat ini, tagihan yang dihasilkan komputer dan karenanya, kemungkinan salah perhitungan kurang. Selain itu, untuk memanfaatkan transaksi online fasilitas komputer sangat penting.
Manfaat Komputer di Rumah Sakit

            Komputer banyak digunakan di seluruh rumah sakit untuk berbagai tujuan selain dari administrasi, akuntansi, tagihan, dan janji. Ini benar-benar membantu dokter dalam melakukan berbagai operasi, terutama operasi laparascopic yang mungkin karena komputer dimana dokter memasukkan alat-alat medis dan kamera kecil dan melakukan operasi dengan bantuan komputer dan monitor. Banyak mesin tinggi teknologi dan instrumen bedah diberkahi dengan sistem komputer kecil sehingga setiap proses bedah dicatat dan dimonitor untuk menghindari komplikasi. Banyak proses pencitraan klinis dilakukan dan diperiksa dengan bantuan komputer, seperti sinar X dan CT scan, dll Komputer juga memainkan peran penting dalam melakukan berbagai tes laboratorium klinis dan biologis di rumah sakit yang membantu dalam diagnosis penyakit yang tepat. Banyak pasien kritis siapa yang bacaan detak jantung, denyut nadi, dan otak, dll, perlu dicatat dan dipantau terus menerus, yang diamati melalui komputer. hampir tidak mungkin bagi manusia untuk mencatat setiap gerakan organ internal pasien tetapi komputer melakukannya dengan mudah. Pentingnya komputer dalam kedokteran telah tumbuh begitu banyak bahwa banyak pasien yang harus diberikan dengan dukungan sistem kehidupan juga diatur oleh khusus-satunya sistem komputerisasi. Tersebut adalah dampak komputer pada praktek medis.

2. Manfaat  Komputer di Bidang Pengobatan

Penggunaan komputer dalam bidang medis ini juga terkait dengan penelitian dan penemuan di bidang kesehatan. Berbagai Penelitian dilakukan dengan bantuan berbagai aplikasi di komputer Misalnya, mempelajari sel-sel tertentu, mikro organisme, bakteri, dll, mudah mungkin dengan computer . Ini membantu Anda menyimpan semua informasi terkait yang dapat Anda lihat, bila diperlukan.. Satu juga dapat membuat presentasi elektronik penyakit tertentu atau perawatan yang berguna untuk memahami dengan atau peserta pelatihan dokter junior sehingga mereka dapat mempersiapkan diri untuk dan tanpa komplikasi operasi kecil dengan mengambil bimbingan dari dokter senior melalui Dalam seminar dan presentasi kertas pada topik kesehatan terkait, presentasi komputer membuat dampak yang lebih pada penonton. Dengan bantuan jaringan komputer , dokter di seluruh dunia dapat berkomunikasi satu sama lain tentang penemuan baru dan kondisi kesehatan yang unik, dll Semua negara-negara tersebut melakukan studi penelitian dan informasi ini dapat saling berbagi oleh persaudaraan medis dengan bantuan komputer dan teknologi internet. Komputer membuat dunia semakin kecil dan membawa orang bersama-sama.

3. Manfaat Komputer dalam Bidang Pendidikan

Pada awalnya komputer dititikberatkan pada proses pengolahan data, tetapi karena teknologi yang sangat pesat, saat ini teknologi komputer sudah menjadi sarana informasi dan pendidikan khususnya teknologi internet. Dalam hal pendidikan, komputer dapat dipergunakan sebagai alat bantu (media) dalam proses belajar mengajar baik untuk guru maupun siswa yang mempunyai fungsi sebagai Media tutorial, alat peraga dan juga alat uji dimana tiap fungsi tersebut masing-masing mempunyai kelebihan dan kekurangan.

Sebagai media tutorial, komputer memiliki keunggulan dalam hal interaksi, menumbuhkan minat belajar mandiri serta dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa / anak. Tetapi interaksi komputer dengan manusia belum dapat menggantikan interaksi manusia dengan manusia, selain itu mempunyai kelemahan lain yaitu kemauan belajar mandiri yang masih rendah. Komputer sebagai alat uji memiliki keunggulan dalam keobyektifan, ketepatan dan kecepatan dalam penghitungan tetapi masih belum dapat menilai soal-soal essai, pendapat dan hal yang terkait dengan moral dan etika. Yang terakhir, sebagai media alat peraga, komputer mempunyai kelebihan dapat memperagakan percobaan tanpa adanya resiko, tetapi membutuhkan waktu dalam pengembangannya.

Sebelum memperkenalkan komputer kepada anak, orangtua maupun guru seharusnya dapat memahami perkembangan pemahaman anak, dimana pada usia 0-2 tahun anak mendapatkan pemahamannya dari penginderaannya. Kemudian usia 2–7 tahun anak mulai belajar menggunakan bahasa, angka dan simbol-simbol tertentu. Pada usia 7–12 tahun anak mulai dapat berpikir logis, terutama yang berhubungan dengan obyek yang tampak langsung olehnya.

Yang saat ini perlu menjadi perhatian bagi orangtua maupun guru adalah bagaimana cara memperkenalkan komputer kepada anak. Hal yang perlu dicoba adalah dengan program-program aplikasi (software) yang bersifat “Edutainment” yaitu perpaduan antara education (pendidikan) dan entertainment (hiburan). Selain itu program (software) aplikasi “Edutainment” tersebut mempunyai kemampuan menumbuhkembangkan kreatifitas dan imajinasi anak serta melatih saraf motorik anak. Contohnya program permainan kombinasi benda, menyusun benda atau gambar (Puzzle) serta program berhitung dan software-software lain yang didukung perangkat multimedia.

Selain program aplikasi (software), dunia internet semakin berarti bagi anak-anak. Internet memungkinkan anak mengambil dan mengolah ilmu pengetahuan ataupun informasi dari situs-situs yang dikunjunginya tanpa adanya batasan jarak dan waktu. Di samping itu masih ada manfaat lain yang didapat dari internet, misalnya surat menyurat (E-mail), berbincang (chatting), mengambil dan menyimpan informasi (download). Untuk perkembangan pendidikan selanjutnya teknologi “Teleconference” (Konferensi interaktif secara on line dari jarak jauh) dirasakan sudah pantas di coba dan dikembangkan, karena dapat menghemat waktu, tenaga pengajar, kapasitas ruang belajar serta tidak mengenal letak geografis.

Sumber : http://www.e-smartschool.com

4. Manfaat Komputer dalam Bidang Bisnis atau Usaha

Di bidang bisnis baik perdagangan barang maupun jasa komputer peranan teknologi informasi akan sangat penting untuk kegiatan transaksi baik rutin, periodik, maupun insidental dan menyediakan banyak informasi dengan cepat dan tepat.

Di perusahaan dagang seperti department store, telah dipergunakan mesin cash register (mesin kasir) yang dilengkapi dengan kendali komputer sehingga mesin tersebut dapat dikendalikan oleh pihak manajer hanya dari ruang kerjanya secara cepat dan tepat, untuk scanning barcode kode barang dagangan, menghitung laba rugi, inventaris, dan sebagainya.

Di bidang perbankan, salah satu solusi sistem informasi perbankan telah diperkenalkan oleh perusahaan besar seperti Hewlett-Packard (HP), yang bekerja sama dengan Infosys telah memperkenalkan solusi core banking, yang disebut Finacle kepada bank-bank di Indonesia. Finacle memberikan solusi bagi bank yang ingin melakukan up-grade terhadap sistem yang telah mereka miliki. Dengan menggunakan Finacle, up-grade sistem bisa dilaksanakan dengan resiko investasi maupun kegagalan migrasi yang rendah. Ini penting bagi bank-bank agar mampu menghadapi siklus bisnis yang selalu berubah. Dengan solusi terpadu ini – berupa software dan hardware, jaringan, sistem integrasi, serta opsi consulting dan outsourcing – bank juga akan memiliki nilai tambah sehingga menjadi lebih kompetitif.

Perkembangan teknologi informasi telah mempengaruhi kebijakan dan strategi dunia usaha perbankan yang selanjutnya lebih mendorong inovasi dan persaingan di bidang layanan terutama jasa layanan pembayaran melalui bank. Inovasi jasa layanan perbankan yang berbasis teknologi tersebut terus berkembang mengikuti pola kebutuhan nasabah bank. Transaksi perbankan berbasis elektronik, termasuk internet dan menggunakan handphone merupakan bentuk perkembangan penyedia jasa layanan bank yang memberikan peluang usaha baru bagi bank yang kerakibat pada perubahan strategi usaha perbankan, dari yang berbasis manusia (tradisional) menjadi berbasis teknologi informasi yang lebih efisien dan praktis bagi bank. Pada perusahaan jasa seperti perbankan komputer digunakan untuk menghitung bunga secara otomatis, transaksi on-line, ATM, dan sebagianya.

Komputer juga banyak digunakan untuk proses akuntansi, melakukan analisis keuangan, neraca, laba-rugi, dan sebagainya. Bahkan ada beberapa software yang secara khusus disediakan untuk operasi akuntansi. Di bidang perhotelan komputer digunakan untuk menentukan jumlah dan jenis kamar yang telah terisi dan masih kosong. Bahkan saat ini pada penjualan pertokoan kecil, usaha kecil dan menengah (UKM), apotek dan bermacam.

5. Manfaat Komputer dalam Bidang Arsitektur Komputer

Dalam bidang teknik komputer, arsitektur komputer adalah konsep perencanaan dan struktur pengoperasian dasar dari suatu sistem komputer. Arsitektur komputer ini merupakan rencana cetak-biru dan deskripsi fungsional dari kebutuhan bagian perangkat keras yang didesain (kecepatan proses dan sistem interkoneksinya). Dalam hal ini, implementasi perencanaan dari masing–masing bagian akan lebih difokuskan terutama, mengenai bagaimana CPU akan bekerja, dan mengenai cara pengaksesan data dan alamat dari dan ke memori cache, RAM, ROM, cakram keras, dll). Beberapa contoh dari arsitektur komputer ini adalah arsitektur von Neumann, CISC, RISC, blue Gene, dll.

Arsitektur komputer juga dapat didefinisikan dan dikategorikan sebagai ilmu dan sekaligus seni mengenai cara interkoneksi komponen-komponen perangkat keras untuk dapat menciptakan sebuah komputer yang memenuhi kebutuhan fungsional, kinerja, dan target biayanya.

Arsitektur komputer ini paling tidak mengandung 3 sub-kategori:

* Set instruksi (ISA)

*Arsitektur mikro dari ISA, dan

* Sistem desain dari seluruh komponen dalam perangkat keras komputer ini.

6. Manfaat Komputer dalam Bidang Meteorlogi

ILMU GRAFIK KOMPUTER UNTUK MENGETAHUI CURAH HUJAN

Ilmu Grafik Komputer pada dasarnya adalah suatu bidang komputer yang mempelajari cara-cara meningkatkan dan memudahkan komunikasi antara manusia dengan mesin(komputer) dengan jalan membangkitkan, menyimpan, dan memanipulasi gambar model suatu obyek mengunakan komputer. Grafika Komputer memungkinkan kita untuk berkomunikasi lewat gambar-gambar, bagan-bagan, dan diagram-diagram.

Tujuan dari grafik komputer ini adalah untuk memungkinkan manusia berkomunikasi lewat gambar, bagan-bagan, dan diagram.

*Definisi grafik computer

Ada beberapa definisi grafika komputer sesuai dengan kebutuhan yang dibutuhkan dalam grafika tersebut yaitu :

1.Komputer digunakan untuk menampilakn dan memanipulasi informasi dalam format bergambar atau grafis, baik visual-display unit (VDU) atau via printer atau plotter.

2.Manipulasi dan penyajian data bergambar dengan komputer.

3.[ dictionary ]

a)Sekumpulan teknologi yang digunakan untuk menciptakan seni (art) dengan komputer.
b)Seni atau desain yang diciptakan menggunakan teknologi.

4.[science and tecknology encyclopedia]suatu cabang ilmu komputer yang berhadapan dengan teknik dan teori sintesis gambar(image) komputer.

5.[ Marketing terms ]gambar (pictures) yang diciptakan dan dimanipulasi melalui penggunaan alat komputer. Misalnya printer laser,mengapa disebut alat grafika komputer?sebab printer tesbut mengijinkan komputer mengeluarkan gambar.

6.[ Britannica ]Grafika Komputer adalah penggunaan komputer untuk menghaasilkan gambar visual. Pada umumnya, format garfika komputer meliputi GIF, dan JPEG, untuk gambar tunggal , dan MPEG dan Quicktime, untuk gambar multiframe.

7.[ Encyclopedia ]pepindahan data bergambar ke dalam dan ke luar komputer. Penggunaan teknik-teknik konversi analog-to-digitial, berbagai devices curve tracers, digitizers, dan ligth pens-dikoneksikan keterminal grafis komputer ; program computer-aided design, scanner optis adalah untuk menyimpan data bergambar pada komputer digital.

8.[WordNet]yaitu manipulasi dan penyajian data bergambar menggunakan komputer.

9.[Wikipedia]grafik komputer (CG) adalah bidang dari komputasi visual, dimana penggunaan komputer akan menghasilkan gambar visual secara sintetis dan mengintegritasikan atau mengubah informasi mengenai ruang dan visual yang dicontohkan dari dunia nyata.

-> Sistem komputer Grafik

Didalam grafika komputer ini merupakan sistem yang memungkinkan operator untuk berdialog langsung dengan yang terlihat dilayar komputer yang dimana disebut sistem grafika komputer.
-> Keuntungan dari sistem interaktif ini adalah kemudahan meniru dan memanipulasi suatu kejadian di dunia nyata (real world) dilayar komputer.

Penggambaran Grafik

-> Dalam penggambaran garfik secara sederhana biasanya dibuat titik cukup banyak sehingga ciri dasar dari grafika sangat jelas.

Ilmu Grafika komputer yang akan saya ambil contoh di sini adalah Ilmu Grafika Komputer di bidang Meteorologi,untuk mengetahui siklus curah hujan pada suatu kawasan serta menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi curah hujan tersebut. Di sini juga untuk memebuat grafika komputer kita menggunkan Analisis wavelet merupakan metode yang umum digunakan pada berbagai bidang disiplin ilmu, salah satunya meteorologi.

-> Dengan menggunakan analisis wavelet pada curah hujan bulanan (time series) disuatu daerah dapat diketahui:
1. Periode curah hujan daerah tersebut apakah setahun, setengah tahun atau memiliki periode lainnya serta kapan terjadinya.

2. Faktor yang mempengaruhi curah hujan daerah tersebut. Misalnya,periode curah hujan daerah tersebut selama setengah tahun,maka dapat disimpulkan bahwa daerah tersebut dipengaruhi monsoon (sebab periode monsoon setiap setengah tahun sekali dan daerah yang dimaksud termasuk daerah yang dipengaruhi monsoon).

3. Beberapa periode yang dominant dan tidak dominant

4. Menentukan pola curah hujan daerah tersebut apakah termasuk daerah : lokal,ekuatorial atau monsoon. Contoh kita bisa menggunakan analisis wavelet interaktif dan dengan memasukan data time series kita bisa mengetahui hasilnya seperti contoh dibawah ini dengan menggunakan data curah hujan denpasar.dat selama tahun 1985-2006

peranan pemuda di masyarakat

PEMUDA merupakan generasi penerus sebuah bangsa, kader bangsa, kader masyarakat dan kader keluarga. Pemuda selalu diidentikan dengan perubahan, betapa tidak peran pemuda dalam membangun bangsa ini, peran pemuda dalam menegakkan keadilan, peran pemuda yang menolak kekeuasaan.

Sejarah telah mencatat kiprah pemuda-pemuda yang tak kenal waktu yang selalu berjuang dengan penuh semangat biarpun jiwa raga menjadi taruhannya. Indonesia merdeka berkat pemuda-pemuda Indonesia yang berjuang seperti Ir. Sukarno, Moh. Hatta, Sutan Syahrir, Bung Tomo dan lain-lain dengan penuh mengorbankan dirinya untuk bangsa dan Negara.

Dalam sebuah pidatonya, Sukarno pernah mengorbakan semangat juang Pemuda apa kata Sukarno “Beri aku sepuluh pemuda, maka akan kugoncangkan dunia”. Begitu besar peranan pemuda di mata Sukarno, jika ada sembilan pemuda lagi maka Indonesia menjadi negara Super Power.

Satu tumpah darah, satu bangsa dan satu bahasa merupakan sumpah pemuda yang di ikrarkan pada tanggal 28 Oktober 1928. Begitu kompaknya pemuda Indonesia pada waktu itu, dan apakah semangat pemuda sekarang sudah mulai redup, seolah dalam kacamata negara dan masyarakat seolah-olah atau kesannya pemuda sekarang malu untuk mewarisi semangat nasionalisime. Hal tersebut di pengaruhi oleh Globalisasi yang penuh dengan tren.

Sukarno, Hatta, Syahrir seandainya mereka masih hidup pasti mereka menangis melihat semangat nasionalisme pemuda Indonesia sekarang yang selalu mementingkan kesenangan dan selalu mementikan diri sendiri.

Sekarang Pemuda lebih banyak melakukan peranan sebagai kelompok politik dan sedikit sekali yang melakukan peranan sebagai kelompok sosial, sehingga kemandirian pemuda sangat sulit berkembang dalam mengisi pembangunan ini.

Peranan pemuda dalam sosialisi bermasyrakat sungguh menurun dratis, dulu bisanya setiap ada kegiatan masyarakat seperti kerja bakti, acara-acara keagamaan, adat istiadat biasanya yang berperan aktif dalam menyukseskan acara tersebut adalah pemuda sekitar. Pemuda sekarang lebih suka dengan kesenangan, selalu bermain-main dan bahkan ketua RT/RW nya saja dia tidak tahu.

Kini pemuda pemudi kita lebih suka peranan di dunia maya ketimbang dunia nyata. Lebih suka nge Facebook, lebih suka aktif di mailing list, lebih suka di forum ketimbang duduk mufakat untuk kemajuan RT, RW, Kecamatan, Provinsi bahkan di tingkat lebih tinggi adalah Negara.

Selaku Pemuda kita dituntut aktif dalam kegiatan-kegiatan masyarakat, sosialisasi dengan warga sekitar. Kehadiran pemuda sangat dinantikan untuk menyokong perubahan dan pembaharuan bagi masyarakat dan negara. Aksi reformasi disemua bidang adalah agenda pemuda kearah masyarakat madani. Reformasi tidak mungkin dilakukan oleh orang tua dan anak-anak.

Tindakan Kekerasan pada Anak dalam Keluarga

Tindakan Kekerasan pada Anak dalam Keluarga

Pada saat ini di Indonesia berbagai masalah seakan tidak pernah
berhenti, mulai dari krisis ekonomi yang berkepanjangan, krisis politik
yang berkelanjutan, kerusuhan hingga perseteruan di antara kelompok,
golongan maupun aparat negara yang saat ini sedang marak. Masalah sosial
sudah menjadi topik yang hangat dibicarakan, misalnya masalah kemiskinan,
kejahatan dan juga kesenjangan sosial, begitu pula dengan berbagai kasus
kekerasan yang kerap terjadi belakangan ini.
Menurut surat kabar harian Kompas, Kamis 23 Mei 2002, kekerasan domestik
atau kekerasan yang terjadi di dalam lingkungan keluarga menduduki porsi
terbesar dalam kasus kekerasan yang menimpa anak-anak pada rentang usia
3-6 tahun. Sebanyak 80% kekerasan yang menimpa anak-anak dilakukan oleh
keluarga mereka, 10% terjadi di lingkungan pendidikan, dan sisanya orang tak
dikenal.
Setiap bulannya terdapat 30 kasus kekerasan yang diadukan oleh korbannya
kepada lembaga konseling Yayasan Kesejahteraan Anak Indonesia. Sebanyak
60% merupakan korban kekerasan ringan, berupa kekerasan verbal atau caci
maki, sedangkan 40% sisanya mengalami kekerasan fisik hingga seksual.
Kasus kekerasan terhadap pria, wanita bahkan anakpun sering menjadi
headline di berbagai media. Namun, banyak kasus yang belum terungkap,
karena kasus kekerasan ini dianggap sebagai suatu hal yang tidak penting,
terutama masalah kekerasan yang terjadi pada anak-anak. Begitu banyak kasus
kekerasan yang terjadi pada anak tetapi hanya sedikit kasus yang ditindaklanjuti.
Padahal, seorang anak merupakan generasi penerus bangsa kehidupan masa
kecil anak sangat berpengaruh terhadap sikap mental dan moral anak ketika
dewasa nanti. Bagaimanakah tanggapan pemerintah akan hal ini? Apakah  

sebuah undang-undang atau peraturan tertulis saja sudah cukup menjamin
terpenuhinya hak-hak mereka?
Kenyataannya, masih banyak anak Indonesia yang belum memperoleh
jaminan terpenuhi hak-haknya, antara lain banyak yang menjadi korban
kekerasan, penelantaran, eksploitasi, perlakuan salah, diskriminasi, dan
perlakuan tidak manusiawi. Semua tindakan kekerasan kepada anak-anak
direkam dalam bawah sadar mereka dan dibawa sampai kepada masa dewasa,
dan terus sepanjang hidupnya. Tindakan-tindakan di atas dapat dikategorikan
sebagai child abuse atau perlakuan kejam terhadap anak-anak. Child abuse
itu sendiri berkisar sejak pengabaian anak sampai kepada perkosaan dan
pembunuhan. Terry E. Lawson, psikiater anak membagi child abuse menjadi 4
(empat) macam, yaitu emotional abuse, terjadi ketika si ibu setelah mengetahui
anaknya meminta perhatian, mengabaikan anak itu. Si ibu membiarkan anak
basah atau lapar karena ibu terlalu sibuk atau tidak ingin diganggu pada waktu
itu. Si ibu boleh jadi mengabaikan kebutuhan anak untuk dipeluk atau dilindungi.
Anak akan mengingat semua kekerasan emosional jika kekerasan emosional
itu berlangsung konsisten. Verbal abuse, terjadi ketika si ibu, setelah mengetahui
anaknya meminta perhatian, menyuruh anak itu untuk “diam” atau “jangan
menangis”. Jika si anak mulai berbicara, ibu terus-menerus menggunakan
kekerasan verbal seperti, “kamu bodoh”, “kamu cerewet”, “kamu kurang ajar”,
dan seterusnya. Physical abuse, terjadi ketika si ibu memukul anak (ketika
anak sebenarnya membutuhkan perhatian). Memukul anak dengan tangan atau
kayu, kulit atau logam akan diingat anak itu. Sexual abuse, biasanya tidak
terjadi selama delapan belas bulan pertama dalam kehidupan anak. Walaupun
ada beberapa kasus ketika anak perempuan menderita kekerasan seksual dalam
usia enam bulan.
Berdasarkan data yang didapat dari Yayasan Kesejahteraan Anak Indonesia
melalui Center for Tourism Research & Development Universitas Gadjah
Mada, mengenai berita tentang child abuse yang terjadi dari tahun 1992–2002
di 7 kota besar yaitu, Medan, Palembang, Jakarta, Semarang, Surabaya, Ujung
Pandang dan Kupang, ditemukan bahwa ada 3969 kasus, dengan rincian sexual
abuse 65.8%, physical abuse 19.6%, emotional abuse 6.3%, dan child neglect
8.3%.
Berdasarkan kategori usia korban:
1. Kasus sexual abuse: persentase tertinggi usia 6-12 tahun (33%) dan
terendah usia 0-5 tahun (7,7%).
2. Kasus physical abuse: persentase tertinggi usia 0-5 tahun (32.3%) dan
terendah usia 13-15 tahun (16.2%).
3. Kasus emotional abuse: persentase tertinggi usia 6-12 tahun (28.8%)
dan terendah usia 16-18 tahun (0.9%).

4.Kasus child neglect: persentase teringgi usia 0-5 tahun (74.7%) dan
terendah usia 16-18 tahun (6.0%).
Berdasarkan tempat terjadinya kekerasan :
1. Kasus sexual abuse: rumah (48.7%), sekolah (4.6%), tempat umum
(6.1%), tempat kerja (3.0%), dan tempat lainnya-di antaranya motel,
hotel dll (37.6%).
2. Kasus physical abuse: rumah (25.5%), sekolah (10.0%), tempat umum
(22.0%), tempat kerja (5.8%), dan tempat lainnya (36.6%).
3. Kasus emotional abuse: rumah (30.1%), sekolah (13.0%), tempat umum
(16.1%), tempat kerja (2.1%), dan tempat lainnya (38.9%).
4. Kasus child neglect: rumah (18.8%), sekolah (1.9%), tempat umum
(33.8%), tempat kerja (1.9%), dan tempat lainnya (43.5%).
Tindakan kekerasan adalah salah satu problem sosial yang besar pada
masyarakat modern. Problem sosial adalah pola perilaku masyarakat atau
sejumlah besar anggota masyarakat yang secara meluas tidak dikehendaki
masyarakat tetapi disebabkan oleh faktor-faktor sosial dan diperlukan tindakan
sosial untuk menghadapinya. Benarkah kekerasan pada anak-anak sekarang
sudah menjadi problem sosial? Tanpa kita sadari, child abuse sering terjadi di
sekitar kita, seperti anak-anak kecil yang bekerja di jalan raya, pantai, pabrik
atau tempat berbahaya lainnya juga perkelahian antar pelajar, atau mungkin
hal tersebut terjadi pada salah seorang anggota keluarga kita. Ada satu jawaban
atas semua pertanyaan di atas yaitu bahwa kekerasan pada anak-anak memang
sudah menjadi problem sosial di negri ini. Karena itulah tulisan ini mencoba
untuk lebih menyadarkan masyarakat terhadap kekerasan pada anak-anak.
Tinjauan Pustaka
Psikologi Perkembangan
Bijou dan Baer merumuskan psikologi perkembangan sebagai lapangan khusus
yang mempelajari “peningkatan-peningkatan yang terjadi oleh interaksi antara
tingkah laku dengan hal-hal yang timbul di lingkungan”. Dengan kata lain,
psikologi perkembangan berhubungan dengan variable-variabel yang secara
historis mempengaruhi tingkah laku, akibat, atau pengaruh dari interaksi yang
sudah lewat terhadap interaksi yang sekarang sedang dialami.
Bijou dan Baer mengkategorikan asal usul rangsangan-rangsangan yang
sampai pada anak dan mempengaruhi perkembangannya, yakni :

a. Fisik: meliputi keadaan-keadaan alam yang bebas seperti : pegunungan
dan pepohonan, serta benda buatan manusia seperti : meja, kursi, rumah
dan sebagainya.
b. Kimiawi: gas dan larutan yang mempengaruhi jarak tertentu seperti bau
panggang ayam, parfum, asap dan yang langsung mengena pada
permukaan tubuh seperti sabun, obat-obatan antiseptik, asam belerang.
c. Organismik: struktur biologis dan fungsi-fungsi kefaalan pada organisme
seperti rangsangan dari alat-alat pernapasan, pencernaan, kardiovaskuler,
kelenjar buntu, persyarafan dan system otot-otot.
d. Sosial: penampilan, perbuatan dan interaksi antar orang-orang, ibu, ayah,
saudara, guru, teman dan dirinya sendiri.
Harold Stevenson, dahulu Direktur Institut Perkembangan Anak, Universitas
Minnesota, merumuskan bahwa “psikologi perkembangan berhubungan
dengan studi mengenai perubahan tingkah laku sepanjang hidup”. Sedangkan,
Richard M. Lerner merumuskan psikologi perkembangan sebagai pengetahuan
yang mempelajari persamaan dan perbedaan fungsi-fungsi psikologis sepanjang
hidup. Psikolog perkembangan, misalnya mempelajari bagaimana proses
berpikir pada anak-anak umur satu, dua atau lima tahun menunjukkan persamaan
atau perbedaan. Atau, bagaimana kepribadian seseorang berubah dan
berkembang dari anak-anak, remaja sampai dewasa.
Psikologi Anak
Sejak lahir sampai saat kematian, manusia itu tumbuh mekar, mengalami banyak
proses perubahan dan perkembangan. Karena itu prinsip perkembangan itu
sifatnya progresif. Lagipula prinsip perkembangan tersebut ada di dalam diri
anak itu sendiri. Proses perkembangan itu dipengaruhi oleh beberapa faktor,
yaitu:
a. Hereditas/warisan sejak lahir
Misalnya: bakat, pembawaan, konstitusi, potensi-potensi psikis dan fisik.
b. Faktor-faktor lingkungan
Ada hukum konvergensi, dimana faktor intern dan ekstern saling bertemu
dan saling mempengaruhi.
Tujuan dari perkembangan adalah menjadi manusia dewasa yang sanggup
bertanggung jawab sendiri dan mandiri. Oleh karena individualitas anak adalah
unik (bakat pembawaan, potensialitas dan sifat-sifat yang karakteristik), maka
setiap perkembangan individu itu punya pola yang khas; tidak pernah ada
yang identik sama. Masing-masing anak akan tumbuh berkembang menjadi
pribadi yang unik. Lagipula setiap anak yang tumbuh berkembang itu selalu
mengalami perubahan pada setiap tingkat perkembangannya.Setiap anak juga merupakan subyek aktif, yang bebas menentukan tujuan
hidupnya sendiri, yaitu kebahagiaan lahir batin di dunia dan di akhirat, walaupun
kebahagiaan itu sendiri berlainan arti dan bentuknya bagi setiap pribadi.
Demikian pula cara untuk mencapai kebahagiaan itu pastilah berbeda. Sehingga
bisa dikatakan bahwa tujuan akhir dari hidup setiap orang itu pasti berbeda
juga. Dengan demikian tugas utama setiap orang tua adalah : (a) memberikan
fasilitas bagi perkembangan anak dan (b) membantu memperlancar
perkembangan anak menurut irama dan temponya sendiri-sendiri.
Sejak lahir anak-anak menampilkan cirri-ciri karakteristik yang individual,
berbeda satu dengan yang lainnya. Semua cirri individual ini cenderung untuk
terus tumbuh dan berkembang sampai pada masa pubertas, adolensi dan
dewasa. Oleh karena itu individu itu merupakan pribadi yang unik, serta tiada
duanya dan berusaha merealisasikan diri dalam satu lingkungan sosial. Maka
tidak mungkin seorang anak hidup tanpa satu lingkungan sosial tertentu, jika
anak itu mau tumbuh normal dan mengalami proses manusiawi atau proses
pembudayaan dalam suatu lingkungan kultural. Selanjutnya kondisi itu menjadi
menguntungkan dan positif sifatnya, bila kombinasi dari pengaruh sosial dan
potensi hereditas bisa saling mendukung (hukum konvergensi); bisa bekerja
sama secara akrab, dan membantu proses realisasi diri dan proses sosialisasi
anak. Sebaliknya, kondisi jadi tidak sehat bila perkembangan anak menjadi
terhambat ataupun rusak karenanya.
Psikologi Orang Tua
Pengaruh Sikap Orang Tua terhadap Anak
Keluarga merupakan lembaga pertama dalam kehidupan anak, tempat ia belajar
dan menyatakan diri sebagai makhluk sosial. Segala sesuatu yang dibuat anak
mempengaruhi keluarganya, begitu pula sebaliknya. Keluarga memberikan
dasar pembentukan tingkah laku, watak, moral dan pendidikan kepada anak.
Pengalaman interaksi di dalam keluarga akan menentukan pula pola tingkah
laku anak terhadap orang lain dalam masyarakat.
Di samping keluarga sebagai tempat awal bagi proses sosialisasi anak,
keluarga juga merupakan tempat sang anak mengharapkan dan mendapatkan
pemenuhan kebutuhan. Kebutuhan akan kepuasan emosional telah dimiliki bayi
yang baru lahir. Peranan dan tanggung jawab yang harus dimainkan orang tua
dalam membina anak adalah besar. Namun, kenyataannya dalam melakukan
peran tersebut, baik secara sadar maupun tidak sadar, orang tua dapat
membangkitkan rasa ketidakpastian dan rasa bersalah pada anak.
Sejak bayi masih dalam kandungan, interaksi yang harmonis antara ayah
dan ibu menjadi faktor amat penting. Bila suami kurang memberikan dukungandan kasih saying selama kehamilan, sadar atau tidak sadar sang ibu akan
merasa bersalah atau membenci anaknya yang belum lahir. Anak yang tidak
dicintai oleh orang tua biasanya cenderung menjadi orang dewasa yang
membenci dirinya sendiri dan merasa tidak layak untuk dicintai, serta dihinggapi
rasa cemas. Perhatian dan kesetiaan anak dapat terbagi karena tingkah laku
orang tuanya. Timbul rasa takut yang mendalam pada anak-anak di bawah
usia enam tahun jika perhatian dan kasih saying orang tuanya berkurang,
anak merasa cemas terhadap segala hal yang bisa membahayakan hubungan
kasih saying antara ia dan orang tuanya.
Dr. Halim G Ginott memperingatkan orang tua akan besarnya pengaruh
ancaman yang dilontarkan kepada anak. Ia mengatakan “Yang paling ditakuti
anak-anak ialah tidak dicintai atau ditinggalkan oleh orang tuanya. Jadi jangan
sekali-kali mengancam akan meninggalkan anak, secara bergurau maupun
dengan marah”.
Sikap otoriter sering dipertahankan oleh orang tua dengan dalih untuk
menanamkan disiplin pada anak. Sebagai akibat dari sikap otoriter ini, anak
menunjukkan sikap pasif (hanya menunggu saja), dan menyerahkan segalanya
kepada orang tua. Di samping itu, menurut Watson, sikap otoriter, sering
menimbulkan pula gejala-gejala kecemasan, mudah putus asa, tidak dapat
merencanakan sesuatu, juga penolakan terhadap orang lain, lemah hati atau
mudah berprasangka. Tingkah laku yang tidak dikehendaki pada diri anak dapat
merupakan gambaran dari keadaan di dalam keluarga.
Hal yang paling penting adalah bahwa kehidupan seorang anak hendaknya
tidak diatur oleh kebutuhan orang tua dan menjadikan anak sebagai obyek
untuk kepentingan orang tua. Efisiensi menurut konsep orang tua ini akan
mengeringkan potensi anak, menghambat perkembangan emosional anak,
serta menelantarkan minat anak.
Astrid Lindgern, seorang penulis wanita dari Swedia yang banyak menulis
buku tentang anak mengatakan : “Seorang anak yang diperlakukan dengan
kasih sayang oleh orang tuanya dan mencintai orang tuanya, akan menghasilkan
suatu hubungan yang penuh kasih saying dalam lingkungannya. Si anak akan
memupuk sikap ini selama hidupnya”.
Otoriter Orang Tua terhadap Anak
Beberapa orang tua membenarkan penggunaan kekuasan dengan beranggapan
bahwa hal tersebut cukup efektif dan tidak berbahaya. Tetapi hal itu bukan
berarti bahwa penggunaan kekuasaan dan otoritas itu tidak merugikan;
penggunaan kekuasan dan otoritas itu akan lebih berbahaya apabila orang tua
tidak konsisten. Apabila orang tua merasa bahwa mereka perlu menggunakandan kasih saying selama kehamilan, sadar atau tidak sadar sang ibu akan
merasa bersalah atau membenci anaknya yang belum lahir. Anak yang tidak
dicintai oleh orang tua biasanya cenderung menjadi orang dewasa yang
membenci dirinya sendiri dan merasa tidak layak untuk dicintai, serta dihinggapi
rasa cemas. Perhatian dan kesetiaan anak dapat terbagi karena tingkah laku
orang tuanya. Timbul rasa takut yang mendalam pada anak-anak di bawah
usia enam tahun jika perhatian dan kasih saying orang tuanya berkurang,
anak merasa cemas terhadap segala hal yang bisa membahayakan hubungan
kasih saying antara ia dan orang tuanya.
Dr. Halim G Ginott memperingatkan orang tua akan besarnya pengaruh
ancaman yang dilontarkan kepada anak. Ia mengatakan “Yang paling ditakuti
anak-anak ialah tidak dicintai atau ditinggalkan oleh orang tuanya. Jadi jangan
sekali-kali mengancam akan meninggalkan anak, secara bergurau maupun
dengan marah”.
Sikap otoriter sering dipertahankan oleh orang tua dengan dalih untuk
menanamkan disiplin pada anak. Sebagai akibat dari sikap otoriter ini, anak
menunjukkan sikap pasif (hanya menunggu saja), dan menyerahkan segalanya
kepada orang tua. Di samping itu, menurut Watson, sikap otoriter, sering
menimbulkan pula gejala-gejala kecemasan, mudah putus asa, tidak dapat
merencanakan sesuatu, juga penolakan terhadap orang lain, lemah hati atau
mudah berprasangka. Tingkah laku yang tidak dikehendaki pada diri anak dapat
merupakan gambaran dari keadaan di dalam keluarga.
Hal yang paling penting adalah bahwa kehidupan seorang anak hendaknya
tidak diatur oleh kebutuhan orang tua dan menjadikan anak sebagai obyek
untuk kepentingan orang tua. Efisiensi menurut konsep orang tua ini akan
mengeringkan potensi anak, menghambat perkembangan emosional anak,
serta menelantarkan minat anak.
Astrid Lindgern, seorang penulis wanita dari Swedia yang banyak menulis
buku tentang anak mengatakan : “Seorang anak yang diperlakukan dengan
kasih sayang oleh orang tuanya dan mencintai orang tuanya, akan menghasilkan
suatu hubungan yang penuh kasih saying dalam lingkungannya. Si anak akan
memupuk sikap ini selama hidupnya”.
Otoriter Orang Tua terhadap Anak
Beberapa orang tua membenarkan penggunaan kekuasan dengan beranggapan
bahwa hal tersebut cukup efektif dan tidak berbahaya. Tetapi hal itu bukan
berarti bahwa penggunaan kekuasaan dan otoritas itu tidak merugikan;
penggunaan kekuasan dan otoritas itu akan lebih berbahaya apabila orang tua
tidak konsisten. Apabila orang tua merasa bahwa mereka perlu menggunakandan jelek, keyakinan orang tua mungkin harus diperkuat bahwa kenakalan
harus dilenyapkan dengan pelatihan yang tepat, bila mungkin dengan kasih
saying; tetapi penggunaan kekerasan atau ancaman mungkin diperlukan bila
dijumpai penolakan. Ini bisa dinyatakan sebagai “kekerasan dibenarkan bila
bisa dianggap sebagai alasan yang baik”.
Kematangan Emosional Orang Tua dan Pengaruhnya
Kematangan emosional orang tua sangatlah mempengaruhi keadaan
perkembangan anak. Keadaan dan kematangan emosional orang tua
mempengaruhi serta menentukan taraf pemuasan kebutuhan-kebutuhan
psikologis yang penting pada anak dalam kehidupannya dalam keluarga. Taraf
pemuasan kebutuhan psikologis itu akan pula mempengaruhi dan menentukan
proses pendewasaan anak tersebut.
Emosi orang tua yang telah mencapai kedewasaan yaitu yang telah
mencapai kematangan akan menyebabkan perkembangan yang sehat pada
anak-anak mereka. Sebaliknya, emosi orang tua yang belum mencapai taraf
kedewasaan yang sungguh-sungguh yaitu orang tua yang secara emosional
belum stabil akan menimbulkan kesukaran-kesukaran dalam usaha anak-anak
itu untuk mendewasakan diri secara emosional atau membebaskan dirinya
secara emosional dari orang tua.
Ketidakmatangan emosional orang tua mengakibatkan perlakuan-perlakuan
orang tua yang kurang terhadap anak-anak, misalnya sangat menguasai anak
secara otokratis dan memperlakukan anak dengan keras. Kalau orang tua
bereaksi terhadap emosi negatif anak dengan emosi negatif pula, tidak akan
membuat anak merasa aman untuk mengekspresikan emosinya. Emosi orang
tua yang kuat membuat anak takut sehingga mereka menjadi tidak peka
terhadap perasaan-perasaannya karena baginya tidak aman mengekspresikan
perasaannya itu. Menciptakan kesempatan yang aman bagi anak-anak untuk
mengekspresikan dan merasakan kemarahan, kesedihan, ketakutan
menghubungkan kembali anak-anak dengan kebutuhan dasar dalam diri mereka
akan cinta orang tua.
Membina Hubungan Baik antara Orang Tua dan Anak
Ada beberapa faktor penting dalam mengusahakan terbinanya hubungan baik
antara orang tua dengan anaknya:
a. Akuilah dan hargailah anak.
Anak adalah anak; mereka memiliki pikiran, perasaan, sikap dan minat yang
berbeda dari orang dewasa. Dan setiap anak merupakan pribadi yang unik,
yang berbeda dengan anak lain. Jadi jelas tidak dapat dibenarkan, bila orangtua membandingkan kemampuan dan sifat-sifat satu anak dengan yang lain,
karena setiap anak adalah unik.
1. Rumuskan peraturan secara jelas tepat dan mudah dimengerti anak.
Dr. Halim G. Ginott dalam bukunya Between Parents and Child, membagi
tiga daerah disiplin:
a) Daerah “hijau”, yang melingkupi tingkah laku yang diperbolehkan,
bahkan diinginkan.
b) Daerah “merah”, melingkupi tingkah laku yang sama sekali tidak
dapat diizinkan bahkan harus dicegah.
c) Daerah “kuning”, melingkupi tingkah laku yang sebenarnya tidak
ideal, tetapi karena alasan-alasan tertentu ditolerir.
2. Laksanakan peraturan-peraturan secara konsisten dan uniform (tetap
dan seragam).
Peraturan harus konsisten, artinya tetap (tidak gampang berubah). Dalam
proses pendidikan, orang tua dituntut untuk tetap menegakkan disiplin
dengan sikap yang tenang serta ramah tetapi tegas.
3. Hati-hatilah dalam memilih cara untuk menegakkan disiplin.
Orang tua dengan mudah bisa menimbulkan rasa benci, takut dan tidak
aman bila kurang hati-hati pada waktu memilih cara dalam rangka
menegakkan disiplin. Maka dalam menegakkan disiplin orang tua harus
selalu mementingkan tujuan disiplin itu dan tidak semata-mata disiplin
itu sendiri.
4. Perbaiki secepatnya bila terjadi kesalahan-kesalahan.
Bila orang tua melihat anaknya berbuat kesalahan, perbaikilah secepat
mungkin; jangan menunda atau mengumpulkan beberapa kesalahan
terlebih dulu baru menegurnya. Jika demikian anak akan melupakan
kesalahannya dan mungkin memungkirinya.
5. Bina hubungan baik dengan semua anggota keluarga.
Membina hubungan baik antara anggota keluarga sangatlah penting.
Interaksi yang pertama kali dialami seorang anak adalah interaksi dengan
orang tuanya, kemudian dengan anggota keluarga yang lain.
Hubungan baik antara orang tua dan anggota keluarga yang lain dapat
dicapai dengan cara sebagai berikut:
a) Mendengarkan apa yang diutarakan anak, baik itu berwujud cerita,
kesukaran ataupun pertanyaan-pertanyaan. Orang tua harus menyediakan
waktu untuk mendengarkan anaknya.
b) Menceritakan pengalaman-pengalaman yang dialami orang tua, sehingga
anak bisa mengetahui dan belajar bagaimana cara orang tua mengatasi kesulitannya.c) Tunjukkan tanda-tanda kasih antara lain dengan membelai, mencium,
menepuk bahu dan lain-lain.
d) Hubungan orang tua dan anak tidak boleh dibiarkan terlalu lama tegang.
Secepatnya orang tua harus melupakan kesalahan anaknya dan
menciptakan kembali hubungan yang baik.
Hasil Penelitian Esterpretasi
Ketika berusia 10 tahun, Kezia dianiaya oleh Ibu kandungnya sampai
mendapat 50 jahitan. Ia kemudian ditolong oleh tetangganya seorang oma.
Setelah sembuh, Kezia tidak mau pulang kerumahnya karena takut kepada
ibunya, tetapi Kezia merasa kasihan kepada ibunya yang sedang sakit dan ia
meminta kepada oma itu untuk mendoakannya. Kezia anak tunggal dan masih
mempunyai ayah yang tidak pernah mau peduli kepada Kezia dan ibunya,
sedangkan keadaan ekonominya cukup baik.
Tindakan ibunya itu menyebabkan prestasi belajar Kezia menurun dan dia
menarik diri dari pergaulan dengan teman–temannya yang sebelumnya begitu
dinikmatinya.
Kesimpulan
Dari uraian di atas dapat disimpulan:
1. Psikologi perkembangan berhubungan dengan bagaimana kepribadian
seseorang berubah dan berkembang dari anak-anak, remaja sampai
dewasa (sepanjang hidup). Proses perkembangan dipengaruhi oleh
hereditas (warisan sejak lahir) dan faktor–faktor lingkungan.
2. Setiap anak mempunyai keunikannya masing–masing dan merupakan
subyek aktif yang bebas menentukan tujuan hidupnya. Untuk itu tugas
utama setiap orang tua ialah memberi fasilitas bagi perkembangan anak
dan membantu memperlancar perkembangan anak, karena keluarga
merupakan lembaga pertama sebagai dasar dalam kehidupan anak, maka
segala perbuatan orang tua sangat menentukan kehidupan anak. Dr. Halim
G. Ginott mengatakan “Kasih sayang orang tua terhadap anak sangat
dibutuhkan”.
3. Kehidupan anak hendaknya tidak diatur oleh kebutuhan orang tua dan
jangan menjadikan sebagai objek untuk kepentingan orang tua.
4. Hasil kasih sayang orang tua yang dirasakan anaknya akan membuat
anak dapat bersikap baik selama hidupnya.
5. Orang tua yang sangat dominan di rumah akan terlihat bagaimana sikap
orang tua yang tidak dapat menerima tingkah laku anaknya yangc) Tunjukkan tanda-tanda kasih antara lain dengan membelai, mencium,
menepuk bahu dan lain-lain.
d) Hubungan orang tua dan anak tidak boleh dibiarkan terlalu lama tegang.
Secepatnya orang tua harus melupakan kesalahan anaknya dan
menciptakan kembali hubungan yang baik.
Hasil Penelitian Esterpretasi
Ketika berusia 10 tahun, Kezia dianiaya oleh Ibu kandungnya sampai
mendapat 50 jahitan. Ia kemudian ditolong oleh tetangganya seorang oma.
Setelah sembuh, Kezia tidak mau pulang kerumahnya karena takut kepada
ibunya, tetapi Kezia merasa kasihan kepada ibunya yang sedang sakit dan ia
meminta kepada oma itu untuk mendoakannya. Kezia anak tunggal dan masih
mempunyai ayah yang tidak pernah mau peduli kepada Kezia dan ibunya,
sedangkan keadaan ekonominya cukup baik.
Tindakan ibunya itu menyebabkan prestasi belajar Kezia menurun dan dia
menarik diri dari pergaulan dengan teman–temannya yang sebelumnya begitu
dinikmatinya.
Kesimpulan
Dari uraian di atas dapat disimpulan:
1. Psikologi perkembangan berhubungan dengan bagaimana kepribadian
seseorang berubah dan berkembang dari anak-anak, remaja sampai
dewasa (sepanjang hidup). Proses perkembangan dipengaruhi oleh
hereditas (warisan sejak lahir) dan faktor–faktor lingkungan.
2. Setiap anak mempunyai keunikannya masing–masing dan merupakan
subyek aktif yang bebas menentukan tujuan hidupnya. Untuk itu tugas
utama setiap orang tua ialah memberi fasilitas bagi perkembangan anak
dan membantu memperlancar perkembangan anak, karena keluarga
merupakan lembaga pertama sebagai dasar dalam kehidupan anak, maka
segala perbuatan orang tua sangat menentukan kehidupan anak. Dr. Halim
G. Ginott mengatakan “Kasih sayang orang tua terhadap anak sangat
dibutuhkan”.
3. Kehidupan anak hendaknya tidak diatur oleh kebutuhan orang tua dan
jangan menjadikan sebagai objek untuk kepentingan orang tua.
4. Hasil kasih sayang orang tua yang dirasakan anaknya akan membuat
anak dapat bersikap baik selama hidupnya.
5. Orang tua yang sangat dominan di rumah akan terlihat bagaimana sikap
orang tua yang tidak dapat menerima tingkah laku anaknya yang6. Pikiran anak dapat dibentuk dengan menundukkan kemauannya
7. Pelatihan tahun pertama (masa kanak-kanak) sangat menentukan
kehidupan anak dikemudian hari dan pelatihan yang tepat adalah masa
anak-anak.
8. Perkembangan anak dan kebutuhan dasar dalam diri anak sangat
dipengaruhi oleh kematangan emosional orang tua.
9. Faktor–faktor agar tercipta hubungan baik antara orang tua dengan
anaknya:
a. Akuilah dan hargailah anak apa adanya.
b. Lakukan peraturan–peraturan secara konsisten dan uniform.
c. Hati–hatilah dalam memilih cara untuk menegakkan disiplin.
d. Perbaiki secepatnya bila terjadi kesalahan–kesalahan.
e. Bina hubungan baik dengan semua anggota keluarga.
10. Masa depan anak, kesuksesan maupun kegagalan banyak dipengaruhi
oleh peranan orang tua di masa kecil anak. Komunikasi yang dibina dengan
semaksimal mungkin akan memberikan dasar terpenting dalam pendidikan
anak. Dasar pembinaan komunikasi adalah dengan menanamkan
pengertian pada diri orang tua bahwa bayi adalah manusia sepenuhnya
sejak kelahiran. Hal inilah yang sering dilupakan oleh orang tua. Orang
tua cenderung mengganggap anaknya tidak tahu apa-apa. Orang tua
merasa tidak perlu memberikan kesempatan untuk mengkomunikasikan
pikirannya kepada anak-anaknya. Mereka menganggap anaknya belum
saatnya berbicara dan berdiskusi tentang suatu masalah dalam keluarga
tersebut. Padahal mungkin masalah itu berkaitan dengan anak tersebut.
Hal inilah yang sering menjadi penyebab terjadinya tindakan kekerasan
pada anak dalam keluarganya.
Daftar Pustaka
Dalyono, M.Drs. (1997). Psikologi pendidikan. Jakarta : P.T. Rineka Cipta
Ginott, Halim G., Dr. (2001). Between parents and child. Jakarta : P.T. Gramedia
Pustaka Utama
Gunarsa, Singgih D. (1995). Prof. Dr., dan Gunarsa, Yulia Singgih, Dra. Psikologi
Perkembangan anak dan Remaja. Jakarta : P.T. BPK Gunung Mulia
_____Harian Kompas, 22 Mei 2002

Sumber : 
http://www.bpkpenabur.or.id/files/hal%20129-139%20Tindakan%20Kekerasan%20pada%20Anak%20dalam%20keluarga.pdf

metodologi pemrograman

Sejarah Metodologi Pemrograman
* Metodologi pengembangan program pertama kali diperkenalkan -> Prof E.W Dykstra tahun 1960.
* Pemrograman terstruktur mengurangi pemakaian instruksi GOTO
* GOTO less programming
Ciri – ciri Program Terstruktur (Good Program)
# Run correctly
#Run efficiently
# Be easy to read and understand
#Be easy to debug
#Be easy to modify
Langkah – langkah Pengembangan Program
1. Definisikan masalah
• Keluaran (Output)
• Masukan (Input)
• Proses (Proces)
2. Rancang outline pemecahan masalah
• Buat langkah – langkah proses
• Buat rincian/detail Proses
• Tentukan Variable dan record
• Tentukan struktur kontrol (pengulangan, kondisi, dsb)
• Buat logika ‘Mainline’
3. Buat algoritma berdasarkan outline pemecahan masalah
4. Test algoritma
5. Coding
6. Execute
7. Dokumentasi dan pemeliharaan

Metode Pemrograman Terstruktur
Pemrograman terstruktur memakai metode pengembangan Top-Down. Perancangan program dilakukan secara modular
@Pengembangan Top-Down
Pengembangan yang dimulai dari langkah yang global lebih dahulu, yang kemudian diperhalus lagi sehingga didapat langkah rinci
@ Modular
Perancangan program dilakukan dalam bentuk modul - modul
Teorema Pada Pemrograman Terstruktur
@Sequence
Tiap instruksi dikerjakan secara berurutan sesuai dengan urutan penulisannya
Contoh :
Perintah A
Perintah B
Perintah C
@ Selection
Instruksi akan dikerjakan jika kondisi tertentu dipenuhi
Contoh :
Penggunaan IF-THEN-ELSE
Penggunaas CASE
@Repetition
Instruksi dikerjakan berulang – ulang sampai suatu kondisi dicapai.
Contoh :
Penggunaan DO WHILE
Penggunaan REPEAT – UNTIL
STMIK Raharja Suplemen Pemrograman Terstruktur

Sifat algoritma
 *Jelas dan tepat atau tidak samar – samar (Definiteness)
*Memberikan pemecahan yang tepat untuk semua kasus (Effectiveness)
*Memiliki akhir (finiteness)
Pseudocode
^Statement program ditulis dengan bahasa indonesia/inggris yang sederhana
^ Setiap instruksi ditulis pada setiap baris
^Keywords/kata kunci digunakan khusus untuk menjelaskan control struktur
^Setiap set/bagian blok instruksi memiliki awal dan akhir dengan “one entry one exit”
^Pengelompokan statement bisa membentuk satu modul yang mempunyai nama.

Sumber :  Augury El Rayeb, S.Kom., MMSI.
http://www.pribadiraharja.com/augury/jobs/akademik/bahanAjar/pestruk/pestruk-suplemen1.pdf

active and pasive voice

Kalimat aktif (active voice) adalah kalimat dimana subject-nya melakukan pekerjaan, sebaliknya, kalimat pasif (passive voice) adalah kalimat dimana subject-nya dikenai pekerjaan oleh object kalimat. Active voice lebih sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dibandingkan dengan passive voice. Namun demikian, sering kita temukan passive voice di surat-surat kabar, artikel-artikel di majalah-majalah dan tulisan-tulisan ilmiah. Passive voice digunakan karena object dari active voice merupakan informasi yang lebih penting dibandingkan dengan subject-nya.

Contoh :

• Active : We fertilize the soil every 6 months
• Passive: The soil is fertilized by us every 6 months

Dari contoh ini dapat kita lihat bahwa:

1. Object dari active voice (the soil) menjadi subject dari passive voice
2. Subject dari active voice (we) menjadi object dari passive voice. Perhatikan pula bahwa terjadi perubahan dari subject pronoun ‘we’ menjadi object pronoun ‘us’.
3. Verb1 (fertilize) pada active voice menjadi verb3 (fertilized) pada passive voice.
4. Ditambahkannya be ‘is’ di depan verb3. Be yang digunakan adalah tergantung pada subject passive voice dan tenses yang digunakan. (Perhatikan pola-pola passive voice di bawah).
5. Ditambahkannya kata ‘by’ di belakang verb3. Namun, jika object dari passive voice dianggap tidak penting atau tidak diketahui, maka object biasanya tidak dikemukakan dan begitu pula kata ‘by’.
6. Khusus untuk kalimat-kalimat progressive (present, past, past perfect, future, past future, dan past future perfect continuous, perlu menambahkan ‘being’ di depan verb3). Kalau tidak ditambahkan “being”, tensisnya akan berubah, bukan progressive/continuous lagi. Perhatikan contoh-contoh pada poin h – o di bawah.

Berdasarkan keenam poin di atas maka passive voice mengikuti pola sebagai berikut:

Subject + be + Verb3 + by + Object + modifier

Pola active dan passive voice pada tiap tensis

a. Jika active voice dalam simple present tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah is, am atau are.

Contoh:

• Active    : He meets them everyday.
• Passive  : They are met by him everyday.

• Active    : She waters this plant every two days.
• Passive  : This plant is watered by her every two days.

b. Jika active voice dalam simple past tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah was atau were

Contoh:

• Active    : He met them yesterday
• Passive  : They were met by him yesterday

• Active    : She watered this plant this morning
• Passive  : This plant was watered by her this morning

c. Jika active voice dalam present perfect tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah been yang diletakkan setelah auxiliary has atau have, sehingga menjadi ‘has been’ atau ‘have been’

Contoh:

• Active    : He has met them
• Passive  : They have been met by him
• Active    : She has watered this plant for 5 minutes.
• Passive  : This plant has been watered by her for 5 minutes.

d. Jika active voice dalam past perfect tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah been yang diletakkan setelah auxiliary had, sehingga menjadi had been

Contoh:

• Active    : He had met them before I came.
• Passive  : They had been met by him before I came.

• Active    : She had watered this plant for 5 minutes when I got here
• Passive  : This plant had been watered by her for 5 minutes when I got here

e. Jika active voice dalam simple future tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah be

Contoh:

• Active    : He will meet them tomorrow.
• Passive  : They will be met by him tomorrow.

• Active    : She will water this plant this afternoon.
• Passive  : This plant will be watered by her this afternoon.

• Active    : The farmers are going to harvest the crops next week
• Passive  : The crops are going to be harvested by the farmers next week.

f. Jika active voice dalam future perfect tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah been yang diletakkan setelah auxiliary will have, sehingga menjadi ‘will have been’

Contoh:

• Active    : He will have met them before I get there tomorrow.
• Passive  : They will have been met by him before I get there tomorrow.

• Active   : She will have watered this plant before I get here this afternoon.
• Passive  : This plant will have been watered by her before I get here this afternoon.

g. Jika active voice dalam past future perfect tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah been yang diletakkan setelah auxiliary would have, sehingga menjadi ‘would have been’.

Contoh:

• Active    : He would have met them.
• Passive  : They would have been met by him.

• Active    : She would have watered this plant.
• Passive  : This plant would have been watered by her.

h. Jika active voice dalam present continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah (is, am atau are) + being.

Contoh:

• Active    : He is meeting them now.
• Passive  : They are being met by him now.

• Active    : She is watering this plant now.
• Passive  : This plant is being watered by her now.

i. Jika active voice dalam past continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah (was atau were) + being.

Contoh:

• Active    : He was meeting them.
• Passive  : They were being met by him.

• Active    : She was watering this plant.
• Passive  : This plant was being watered by her.

j. Jika active voice dalam perfect continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah (has/have) been + being.

Contoh:

• Active    : He has been meeting them.
• Passive  : They have been being met by him.

• Active    : She has been watering this plant.
• Passive  : This plant has been being watered by her.

k. Jika active voice dalam past perfect continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah had been + being.

Contoh:

• Active    : He had been meeting them.
• Passive  : They had been being met by him.

• Active    : She had been watering this plant.
• Passive  : This plant had been being watered by her.

l. Jika active voice dalam future continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah will be + being.

Contoh:

• Active    : He will be meeting them.
• Passive  : They will be being met by him.

• Active    : She will be watering this plant.
• Passive  : This plant will be being watered by her.

m. Jika active voice dalam past future continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah would be + being.

Contoh:

• Active    : He would be meeting them.
• Passive  : They would be being met by him.

• Active    : She would be watering this plant.
• Passive   : This plant would be being watered by her.

n. Jika active voice dalam future perfect continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah will have been + being.

Contoh:

• Active    : He will have been meeting them.
• Passive  : They will have been being met by him.

• Active    : She will have been watering this plant.
• Passive  : This plant will have been being watered by her.

o. Jika active voice dalam past future perfect continuous tense, maka ‘be’ passive voice-nya adalah would have been + being.

Contoh:

• Active    : He would be meeting them.
• Passive  : They would be being met by him.

• Active    : She would be watering this plant.
• Passive  : This plant would be being watered by her.

Contoh-contoh yang lain:

1. Koko’s nose is bleeding. He was punched by his friend right on his nose. (Hidung Koko sedang berdarah. Dia dipukul oleh temannya tepat di hidungnya).
2. The Indonesian football team was beaten by the Saudi Arabian team. (Team sepakbola Indonesia dikalahkan oleh team arab Saudi).
3. These plants were watered by my sister a few minutes ago. (Tanaman-tanaman ini disirami oleh adikku beberapa menit yang lalu).
4. There is no meal left. All has been devoured by Yeyes. (Tidak ada makan yang tersisa. Semuanya telah dilahap habis oleh Yeyes).
5. English is studied by all high school students. (Bahasa Inggris dipelajari oleh semua murid sekolah menengah lanjutan (SMP dan SMA).

Sumber  : http://swarabhaskara.com/miscellaneous/active-and-passive-voice/